Espacio virtual para los estudiantes de segundo año de la Escuela Técnica n° 26 "Confederación Suiza" para construir el Trabajo Colaborativo Interdisciplinar (TCI) del Departamento de Ciencias Sociales y Biología.
Para integrar los conocimientos analizados durante las clases del TIC vinculados a la expansión ultramarina, les proponemos que confecciones mapas sobre diversos temas.
Pero estos mapas, creados por ustedes, serán compartidos a través de Realidad Virtual usando la aplicación: QuiverVision.
La tarea será grupal. Cada grupo deberá elaborar un mapa teniendo como referencias los que compartimos a continuación.
Grupo I: Recursos Naturales de América en el siglo XV y XVI
A partir del siguiente mapa señalar los recursos naturales que los europeos explotaron de América.
Para ello:
Colocar las referencias generales
Crear distintos íconos para los distintos productos (usar colores y formas distintas para cada uno)
Colocarlos en el mapa
Grupo II: Recursos Naturales de África en el siglo XV y XVI
A partir del siguiente mapa señalar los recursos naturales que los europeos explotaron de África
Para ello:
Colocar las referencias generales
Crear distintos íconos para los distintos productos (usar colores y formas distintas para cada uno)
Colocarlos en el mapa
Mapa extraído del Atlas Histórico Mundial
Grupo III: El mundo conocido por los europeos en el siglo XV
A partir del siguiente mapa identificar las regiones conocidas por los europeos antes de la expansión ultramarina.
Para ello:
Colocar las referencias generales
Crear distintos cuadros de referencias que identifiquen las tierras y mares conocidos; los conocidos por referencia o imaginación; y las tierras desconocidas. Usar distintos colores
Colorear el mapa
Grupo IV: La expansión de los portugueses en el siglo XV
A partir del siguiente mapa identificar la ruta elegida por los portugueses para llegar al Lejano Oriente
Para ello:
Colocar las referencias generales
Crear distintas referencias para los recorridos llevados a cabo por los distintos navegantes
Señalar Portugal, la India y algunas de las colonias más importantes
Colocarlo en el mapa
Grupo V: La expansión española
A partir del siguiente mapa identificar la ruta elegida por los españoles para llegar al Lejano Oriente
Para ello:
Colocar las referencias generales
Crear distintas referencias para los recorridos llevados a cabo por Colón (primer viaje) y Magallanes/El Cano
Señalar España
Colocarlo en el mapa
Grupo VI: Los Tratados entre España y Portugal
A partir de los siguientes mapa identificar las "líneas imaginarias" establecidas a través de la Bula Inter Caétera (1493) y el Tratado de Tordesillas (1494)
Para ello:
Colocar las referencias generales
Crear distintas referencias para la Bula Inter Caétera (1493) y el Tratado de Tordesillas (1494) y para las zonas que les corresponden a España y Portugal
Señalar: España, Portugal, la Bula Inter Caétera (1493) y el Tratado de Tordesillas (1494)
Colorear la zona que le corresponde al Imperio Portugués y la zona del Imperio Español según el Tratado de Tordesillas
Grupo VII: Los tres grandes centros culturales precolombinos
A partir del siguiente mapa identificar a las tres culturas originarias que se organizaron en imperios.
Para ello:
Colocar las referencias generales
Crear referencias para la cultura Azteca, Maya e Inca
Compartimos dos videos realizados con la técnica de visual thinking donde se cuenta la vida y la obra de dos de los más grandes genios de la Humanidad: Leonardo Da Vinci y Miguel Angel Buonaroti.
Sobre Leonardo
Sobre Miguel Angel:
Actividad Propuesta
Les propongo que intervengan una obra artística del Renacimiento. Para ello:
seleccionar una obra artística del Renacimiento. Puede ser una pintura, escultura o arquitectura
Luego subirla a la herramienta en línea Psykopaint. Para ello deben loguearse.
Una vez que tengan la imagen del Renacimiento subida a la página, intervengala como les resulte más creativo
Una vez finalizada la pueden bajar a la computadora.
Y finalmente enviarla por correo electrónico a la profesora Paola Argañarás al mail: paolaarga@gmail.com
Les comparto la que hice con la obra de Leonardo Da Vinci, "La Monsa Lisa" o "Gioconda":
Y acá va otra....."La creación de Adán" por Miguel Angel
La expansión europea del siglo XV y principios del XVI tuvo un doble resultado: vastas áreas del mundo cambiaron de manera radical ante la influencia y el poder europeos, pero Europa también resultó afectada por este contacto.
Las causas de los viajes de descubrimiento son varias: religiosas, políticas, económicas e intelectuales. Los primeros en aventurarse al océano Atlántico, "el mar de las tinieblas", fueron los portuguesas y españoles.
La expansión europea no podría haberse realizado sin el avance de la técnica. Este avance se debió, por una parte, al aprovechamiento que los europeos hicieron de la cultura islámica, por otro lado el impacto de artefactos del lejano oriente traídos por los comerciantes durante la Baja Edad Media, y finalmente por le recuperación de la cultura clásica (grecorromana).
El siguiente video nos ayuda a comprender los conocimiento que tenían los navegantes europeos del siglo XV, entre ellos Cristobal Colón, para aventurase al Océano Atlántico:
Un elemento fundamental para "lanzarse" al océano Atlántico era el conocimiento a través de la cartografía. Compartimos la presentación vinculada a este aspecto del proceso de la expansión ultramarina:
A partir de lo visto en clase, resolver la siguiente actividad:
El siglo XV es considerado como un periodo de cambios profundos en la historia europea. Una fecha clave fue el año 1453 ya que la expansión del Islam produjo la caída del Imperio Bizantino o Imperio Romano de Oriente, acontecimiento que da un corte en la Edad Media para dar paso a la Edad Moderna. Sin embargo, el siglo XV trajo consigo profundas transformaciones sociales, políticas y económicas en Europa que, bajo el impulso del Renacimiento, concluirán integrando a la mayor parte del planeta en un sistema mundo “eurocéntrico”, es decir, la cultura europea como el centro, no solo desde lo económico, sino desde lo político y cultural.
En el siglo XV y XVI la expansión comercial de Europa impulsó la búsqueda de nuevos mercados fuera de su territorio y dio como resultado los viajes de exploración ultramarina. Primero de Portugal, seguido por España y luego por otros reinos europeos. Entre los actores que la impulsaron esta expansión se encontraba, por un lado la burguesía comercial y mercantil de las ciudades europeas; y por el otro lado las monarquías que iban consolidando su poder mediante la organización del “Estado Moderno”. Para sostener los crecientes gastos del Estado precisaban aumentar sus ingresos. Con este objetivo organizaron, asociados a la burguesía, empresas que fomentaron los viajes de exploración de rutas comerciales. Europa necesitaba las especias de Asia (de Oriente), las cuales no podían cultivar. Eran utilizadas en la industria farmacéutica y para condimentar la carne y la conservación de alimentos. A cambio de la s especias y demás productos, los orientales recibían dinero, metales, tejidos livianos de Inglaterra, alfombras, tejidos flamencos y plata. El comercio era valiosísimo y hasta finales del siglo XV los productos de oriente llegaban por el Mediterráneo.
El avance de los árabes sobre el imperio bizantino puso bajo su control el Mar Mediterráneo, la ruta de comercio tradicional hacia el Oriente. Dado que la ruta terrestre era muy larga, peligrosa y costosa, la única alternativa era buscar nuevas rutas marítimas. Los avances tecnológicos permitieron aventurarse en viajes más complejos, gracias a las nuevas técnicas de navegación, embarcaciones más resistentes y nuevos instrumentos de orientación.
Los europeos al entrar en contacto con otras culturas y tierras, también se apropiaron de sus recursos naturales, provocando un intercambio de productos. El siguiente video nos enseña sobre los productos de origen americano que fueron utilizados por los europeos desde el siglo XVI:
