Trabajo Integrador de TCI

Trabajo Integrador de TCI

Formar grupos de cuatro a seis personas.

Elegir alguna de las Revoluciones Burguesas analizadas.

Consigna de trabajo:

• Cada grupo deberá realizar una presentación en power point y exponerla en clase
• El power point tendrá nueve diapositivas (una caratula, dos destinadas para Historia, dos para Geografía, dos para Educación Ciudadana y dos para Biología)
• La presentación debe contar con:

1. Un mapa cartográfico
2. Un línea de tiempo (pueden usar la aplicación Time Line que permite convertir los producido en una imagen con formato JPG)
3. Una imagen representativa
4. Un cuadro comparativo o red conceptual (pueden usar las aplicaciones popplet o bubbl.us)
5. Los textos que se incluyan DEBEN ser breves

• Al momento de diseñar la presentación prestar atención a la plantilla usada. El fondo y los elementos decorativos NO deben "tapar" su trabajo.
• Les recomendamos usar google drive para que todos puedan editar y trabajar sobre la producción final.

Revolución Francesa-Esquema conceptual

Revolución Francesa-Esquema conceptual

El siguiente esquema muestra las causas, el proceso y las consecuencias de la Revolución Francesa dada en el siglo XVIII

El siguiente video, a través de la técnica de "visual thinking" explica el proceso revolucionario de revolucionario, relacionándolo con otros procesos revolucionarios:

Revolución de las Trece Colonias Británicas

Revolución de las Trece Colonias Británicas

Las Trece colonias británicas se ubicaban el América del Norte y a partir de mediados del siglo XVIII sufrieron ciertos cambios que derivaron en una revolución y una posterior proceso de independencia. Era la primera vez que una colonia lograba su emancipación con respecto a su metrópoli.

Ubicación de las trece colonias británicas.

El siguiente video muestra las distintas etapas, protagonistas y consecuencias de esta revolución burguesa:

Revolución Filosófica: Ilustración

Revolución Filosófica: Ilustración

Revoluciones Burguesas

Revoluciones Burguesas

El siguiente mapa animado nos señala la ubicación temporo espacial de las distintas revoluciones burguesas del siglo XVIII.

Este material los ayudará a comprender los distintos procesos que se estan analizando en el TCI

Tocar sobre la imagen

Trabajo de Historia-TCI: “El siglo XVII”

Trabajo de Historia-TCI: “El siglo XVII”

A) Interpretación de texto:

1) Juramento de Guillermo de Orange antes de darle el trono de Reino Unido en 1689

“… Declaro:

-que el poder de suspender las leyes por autoridad real, sin consentimiento del Parlamento es ilegal,

-que los pedidos de dinero para uso de la corona, sin voto previo del Parlamento son ilegales,

-que los súbditos tienen derecho a enviar peticiones al rey,

-que la elección de los miembros del Parlamento debe ser libre,

-que la libertad de hablar no debe ser estorbada ni discutida ante ningún tribunal,

-que el Parlamento debe reunirse frecuentemente…”

a) ¿Quién tiene el verdadero poder en Reino Unido desde el reinado de Guillermo, por qué?

b) Según el texto: ¿cómo se ve limitado el poder del rey, qué derechos individuales se protegen?

2) Texto de un pensador francés del siglo XVII: Obispo Jacques Bossuet.

“… Dios establece a los reyes como a sus ministros y Dios reina a través de ellos sobre los pueblos (…). Los príncipes actúan, pues como ministros de Dios y son sus representantes en la Tierra. Por eso el trono no es el trono de un hombre sino el trono de Dios mismo…”

a) Según este pensador ¿quién le da el poder a los reyes? ¿qué tipo de gobierno esta describiendo?

b) Estas ideas ¿por quienes fueron aprovechadas?

3)Texto de Luis XIV de Francia

“…Todo poder, toda autoridad, residen en la mano del Rey y no puede haber en el reino otros poderes que los que él establece. (…)La voluntad de Dios es que cualquiera que haya nacido súbdito obedezca ciegamente…”

a) Para Luis XIV ¿quién debe tener poder?

b) ¿Cómo debe ser ese poder?, ¿quién la ha otorgado ese poder? 

B) Elaboración de conceptos:

1) ¿Qué es una monarquía absoluta? ¿qué rey del siglo XVII es el ejemplo máximo de este sistema de gobierno? ¿por qué (dar ejemplos de medidas tomadas por él que justifiquen tu respuesta)?

2) ¿Qué es una Monarquía Parlamentaria? ¿qué país logró imponerlo en el siglo XVII? ¿Cómo?

3) ¿Qué diferencias hay entre los dos sistemas (monarquía absoluta y monarquía parlamentaria)?

Revolución Gloriosa

Revolución Gloriosa

Durante el siglo XVII Inglaterra sufrió una profunda crisis política que desembocó en dos revoluciones, y que puede analizarse como el fracaso, por parte de los reyes, para establecer la monarquía absoluta como sistema político del reino.

El siguiente video sintetiza el proceso dada a lo largo del siglo XVII en Inglaterra:

Como consecuencia de este largo proceso de inestabilidad se puede indicar que:

• la monarquía parlamentaria reemplaza al sistema absolutista: se establece la división de poderes (legislativo y ejecutivo) que garantizan la libertad individual y la propiedad privada
• se consagra la superioridad de la ley (representada en el Parlamento) sobre la voluntad del rey. Es decir, loa monarcas NO PUEDEN elaborar leyes sin el consentimiento del Parlamento 

La siguiente presentación muestra los distintos momentos de quiebre dados a lo largo del siglo en Inglaterra:

En síntesis:

La "Revolución Gloriosa" de 1688 derrotó las aspiraciones del absolutismo real en Inglaterra. En adelante, gobernó una MONARQUÍA PARLAMENTARIA, donde los sectores medios (pequeña nobleza y burguesía) adquirieron un creciente poder y facilitaron la transformación de Inglaterra em una potencia marítima y comercial.

Antiguo Régimen

Antiguo Régimen

El Antiguo Régimen from claseshistoria

ACTIVIDAD


Con el material de clase elaborar una redacción explicando qué fue y que característica tenía el ANTIGUO RÉGIMEN

Ocupación del actual territorio argentino

Ocupación del actual territorio argentino

La corona Española intentó ampliar su control sobre las tierras americanas luego de la conquista del Imperio Azteca e Imperio Inca.

A lo largo de la primera mitad del siglo XVI los conquistadores tenían dos objetivos:

• buscar un paso que comunicara el Océano Atlántico con el Océano Pacífico para poder llegar a India y China, que había sido el eje de la expansión ultramarina,
• obtener u controlar nuevas zonas mineras.

La colonización, ocupación y fundación de ciudades en nuestro actual territorio se produjo desde tres puntos: el Este, el Oeste y el Norte. Sin embargo los conquistadores encontraron mayor resistencia por parte de los pueblos originarios de estas regiones, si lo comparamos con lo que había sucedido en el Imperio Azteca e Inca. Si bien esta resistencia era menos centralizada fueron muy eficaces.

Como la corona tenía como objetivo establecer el control sobre todo el territorio americano organizó la conquista de la actual Argentina a través de tres corrientes colonizadores que partieron desde tres puntos:

• CORRIENTE DEL ESTE:

Ingresó a la Argentina desde el Río de la Plata. Las primeras expediciones fueron las de Juan Díaz de Solis (1516) y la de Sebastian Caboto (1527). El objetivo era encontrar el paso entre el Océano Atlántico y el Pacífico.

Pedro de Mendoza fundó por primera vez, en 1536, a la ciudad de Buenos Aires. Aunque esta primera fundación fracasó por los ataques indígenas. Sin embargo, esta misma expedición fundó la ciudad de Asunción del Paraguay (1537).  Desde allí se fundaron las ciudades de Santa Fe (1573), Corrientes (1588) y Buenos Aires por segunda vez (1580)

Al fundar estas ciudades en el actual territorio argentino tenía como objetivo evitar el avance de los portugueses sobre esta región.

• CORRIENTE DEL OESTE:

Esta corriente partió desde Santiago de Chile que tenía dos objetivos. Por un lado, frenar y controlar los ataques de los pueblos originarios sobre Chile, y por el otro, ocupar la región entre los dos océanos.

Entre las ciudades fundadas por esta corriente fueron: Mendoza (1561), San Juan (1562) y San Luis (1594). Es decir, las ciudades de la región de cuyo.

• CORRIENTE DEL NORTE:

Esta corriente partió del Alto Peri (hoy Bolivia) con los objetivos de afianzar el control y la seguridad sobre las zonas mineras y de crear una red productora de elementos necesarios para la explotación de minera (carretas, herramientas, mulas, alimentos, etc.). Entre las ciudades fundadas están: Santiago del Estero (1553), San Miguel de Tucuman (1565), Salta (1582), Córdoba (1573),  San Fernando del Valle de Catamarca (1583) La Rioja (1591), San Salvador de Jujuy(1593).

MAPA DE LAS CORRIENTES COLONIZADORAS

 ACTIVIDAD

1) En un mapa de la Argentina proceder de la siguiente manera:

• indicar las referencias generales
• realizar el recorrido de las tres corrientes colonizadoras (hacer referencias correspondientes)
• señalar el lugar de origen de cada corriente colonizadora
• marcar las distintas ciudades fundadas por las corrientes colonizadoras

2) En la parte inversa del mapa elaborar un cuadro de doble entrada para comparar a las tres corrientes colonizadoras: En un eje indicar el nombre de cada corriente, en el otro eje señalar: región de origen, objetivos, ciudades fundadas.

América colonial española

América colonial española

El imperio español fue el que más avanzó sobre el continente americano.

Compartimos una presentación con una síntesis de los mecanismos de organización llevado por España (METRÓPOLI) sobre América (COLONIA)

América Española colonial Su organización. Organización económica A partir de tres ejes: ● Explotación minera ● Producción agrícola ● Sistema Comercial.

Los siguientes videos explican la situación económica colonial: 

El siguiente video nos muestra la trata de esclavos desde África:

Actividad

1) Con el libro de texto (no olvidar hacer la cita) completar el siguiente esquema:

Instituciones o Autoridades	Gobernaban desde...(señalar si gobernaban desde España -metropolitanas-  o desde  América-residentes)	Funciones (indicar si eran funciones ejecutivas/legislativas o judiciales)
Rey
Casa de Contratación
Consejo de Indias
Virrey
Gobernador o capitanes generales
Audiencias
Cabildos

2) En un mapa de América señalar:

• a) referencias generales
• b) zona minera de Zacatecas y zona minera de Potosí
• c) Virreinato de Nueva España y Virreinato del Perú en el siglo XVI/XVII
• c) el sistema de flotas y galeones

LA TAREA DEBE QUEDAR EN LA CARPETA

América colonial-mapa

América colonial

Desde 1492 América comenzó a  ser conquistada y colonizada por distintos reinos europeos. Luego de años de avanzar sobre el continente éste quedó dividido entre estos países, sin tener en cuenta la realidad de los pueblos originarios: